"Concepciones de los Estudiantes de la Escuela Náutica Mercante de Veracruz sobre las Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje en el Desarrollo de Competencias Profesionales en Navegación."

Resumen

La presente investigación doctoral exploró las concepciones de los estudiantes de la Escuela Náutica Mercante de Veracruz sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas para el desarrollo de competencias profesionales en el ámbito de la asignatura de Navegación. A través de un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas a profundidad a estudiantes de la licenciatura de Piloto Naval durante el sexto semestre, las cuales fueron analizadas con el programa Atlas.Ti para comprender sus experiencias y vivencias sobre los procesos de enseñanza de las metodologías pedagógicas implementadas. Los hallazgos revelaron determinados patrones en las opiniones de los estudiantes, en relación con la concepción de las estrategias en el desarrollo de competencias técnicas, transversales y específicas de la asignatura de Navegación. Entre los resultados identificados se destaca la importancia de la vinculación teoría-práctica, siendo relevante además como parte de las estrategias explicaciones detalladas en conjunto con estrategias activas, que puedan transferir a escenarios reales para alcanzar aprendizajes significativos. Asimismo, el uso de tecnologías y la retroalimentación son elementos clave para los aprendizajes y el desarrollo de las competencias necesarias para el ejercicio profesional en el momento de desempeñarse en sus prácticas profesionales dentro del campo laboral marítimo. Finalmente se concluye que los estudiantes conciben las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas en navegación como parte fundamental para la adquisición de sus competencias profesionales en la asignatura de Navegación.