CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y SU EFECTO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES: UN ESTUDIO CON FUTUROS DOCENTES

Resumen

La presente investigación analiza la implementación de estrategias pedagógicas
con enfoque socioemocional para favorecer el desarrollo emocional y social en el
contexto educativo, considerando las experiencias y percepciones de los
estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con alcance
descriptivo–interpretativo, en un escenario escolar que presenta diversas
necesidades relacionadas con la convivencia, la regulación emocional y el bienestar
personal. A través de técnicas como la observación participante, entrevistas
semiestructuradas y el análisis de registros pedagógicos, se identificaron avances
en la expresión emocional, la autorregulación, la autoestima y el fortalecimiento de
habilidades sociales como la empatía, la cooperación y el respeto mutuo. Los
resultados evidencian que la incorporación intencional de estrategias
socioemocionales contribuye al desarrollo integral del alumnado y a la construcción
de ambientes educativos más empáticos, inclusivos y humanizantes.