ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CENTRADAS EN LA PERSONA PARA FORTALECER LAS EMOCIONES POSITIVAS Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA

Resumen

La presente investigación analiza el impacto de las estrategias didácticas centradas
en la persona para fortalecer las emociones positivas y mejorar el rendimiento
escolar en estudiantes de sexto grado de educación primaria. Sustentada en el
Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers y en los principios de la educación
socioemocional, la investigación parte del reconocimiento de que el desarrollo
emocional constituye un factor determinante para el aprendizaje y la formación
integral del alumnado. Se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, utilizando
observación, entrevistas a docentes, alumnos y padres de familia, así como una
propuesta de intervención basada en estrategias humanistas. Los resultados
evidencian que la implementación de actividades orientadas al desarrollo de la
empatía, la escucha activa, la autorregulación emocional y el acompañamiento
docente favoreció un clima escolar más positivo, incrementó la motivación y
participación de los estudiantes, además de reflejar mejoras en su desempeño
académico. Se concluye que las estrategias didácticas centradas en la persona
representan una alternativa pedagógica eficaz para promover el bienestar
socioemocional y el aprendizaje significativo, contribuyendo a la formación integral
de los estudiantes y fortaleciendo las prácticas educativas desde una perspectiva
humanista