Estudio de las variables que fomentan la compartición de conocimiento en la Licenciatura de Ingeniería en Computación de la UAEMéx

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito construir un modelo para analizar las motivaciones que influyen en la compartición de conocimientos entre los estudiantes de la Licenciatura en Ingeniería en Computación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma del Estado de México (FI-UAEMéx). La investigación se fundamentó en los postulados de la Teoría del Capital Social y la Teoría Social Cognitiva, bajo un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, transversal. Su alcance fue exploratorio y correlacional, empleando como técnicas principales la encuesta y un instrumento tipo escala de Likert.
El análisis de datos se realizó con los programas IBM SPSS y Microsoft Excel. Los resultados muestran que la calidad del conocimiento académico compartido sobre contenidos académicos de la licenciatura es del 68%, mientras que la cantidad de conocimiento académico compartido alcanza un 60%. Estos hallazgos reflejan que fortalecer variables como la visión compartida, el lenguaje compartido y la reciprocidad es fundamental para consolidar una cultura de aprendizaje colaborativo, mejorar la formación profesional y contribuir a la reducción de la deserción y los índices de reprobación en la FI-UAEMéx.