“Uso de una Plataforma Virtual para favorecer el Aprendizaje de Geometría en Estudiantes de la Carrera de Educación”

Resumen

La presente investigación se centró en determinar el efecto de la implementación de la plataforma virtual Moodle en el aprendizaje de figuras geométricas en estudiantes del quinto semestre de la Carrera de Educación de la Universidad Estatal de Milagro. El estudio, fundamentado en el constructivismo, el aprendizaje colaborativo y la integración tecnológica en la educación matemática, empleó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental correlacional. La recolección de datos incluyó pretest, postest a grupos control y experimental, encuestas y una escala de estimación para evaluar la percepción del grupo experimental sobre la utilidad de Moodle en la enseñanza de áreas y volúmenes. Los resultados indicaron limitaciones en el desarrollo de habilidades complejas de resolución de problemas geométricos a pesar del uso de la plataforma. Se concluye la necesidad de una integración pedagógica más profunda de las herramientas virtuales para optimizar el aprendizaje de conceptos geométricos avanzados.