Factores psicosociales y organizacionales en la salud emocional de docentes de educación preescolar: un estudio desde el desarrollo humano

Resumen

El presente estudio analiza la influencia de los factores psicosociales y
organizacionales en la salud emocional de docentes de educación preescolar, considerando la complejidad de su labor en contextos laborales altamentedemandantes. Desde un enfoque cualitativo, sustentado en el desarrollo humano y en la comprensión de las experiencias vividas, se identifican condiciones como la sobrecarga administrativa, el clima institucional, la falta de reconocimiento y la rigidez organizacional como elementos que inciden negativamente en el bienestar emocional del profesorado. Asimismo, se exploran las estrategias de afrontamiento y autocuidado que las docentes implementan para preservar su salud mental, recuperando sus voces desde una perspectiva fenomenológica. El estudio se apoya en un marco legal que incluye la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, la NOM-035-STPS-2018 y lineamientos de la SEP y la UNESCO, los cuales reconocen el derecho a condiciones laborales dignas y al cuidado integral del personal educativo. Los hallazgos evidencian la necesidad de impulsar políticas y prácticas escolares orientadas al fortalecimiento de la salud emocional docente, favoreciendo entornos educativos más humanos,resilientes y colaborativos.